计划简介
为了协助同工了解第一层培育计划中各个“青少年正面发展”构念之相互关系，以及不同单元的教学重点，香港城市大学李德仁博士(计划联合首席研究者)为本计划编写了【构念相互关系图】及【课程设计概念图】，以供同工参考。
| 附件 | |
|---|---|
| 健康成人和益友的联系（BO） | 参考文献 |
| 社交能力（SC） | 参考文献 |
| 情绪控制和表达能力（EC） | 参考文献 |
| 认知能力（CC） | 参考文献 |
| 采取行动能力（BC） | 参考文献 |
| 分辨是非能力（MC） | 参考文献 |
| 自我效能感（SE） | 参考文献 |
| 亲社会规范（PN） | 参考文献 |
| 抗逆能力（RE） | 参考文献 |
| 自决能力（SD） | 参考文献 |
| 心灵质素（SP） | 参考文献 |
| 明确及正面的身份（ID） | 参考文献 |
| 建立目标和抉择能力（BF） | 参考文献 |
| 参与公益活动（PI） | 参考文献 |
| 正面行为的认同（RB） | 参考文献 |
| 促进青少年正面发展的构念 之 解构 － 兼从传统中国儒家思想寻找文化资源 | 参考文献 |
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